臺州職業技術學院：探索“混合”與“雙元”開放辦學 在新時代教育高質量發展大道上行穩致遠

　　新時代呼喚新作為，新使命彰顯新擔當。隨著新動能的快速轉換和高質量發展需要，高技術人才的培養已成為國家未來發展強基固本的一個重要戰略支撐，更是一個城市經濟、社會文化等整體發展的關鍵性組成部分。
　　浙江省臺州市民營經濟十分活躍，社會蓬勃發展。助力大國工匠培養，打造技能人才的“成長搖籃”已成為中國高技術人才隊伍建設中的重要一環。浙江省臺州職業技術學院（以下簡稱臺職院）黨委書記陳昌筍在接受《中國企業報》記者采訪時表示。
　　開門辦學，校企共建二級學院對接產業技術前沿
　　面對產業轉型升級的新形勢和新挑戰，臺職院勇于守正創新，堅持“開門辦學”，積極參與國際交流與合作，探索教學新思路，扎根產業建專業、依托崗位設課程、走進職場求突破，為“中國制造”培育探索“工匠精神”。
　　陳昌筍介紹，“雙元”與“混合”等辦學新模式的有機結合是臺職院辦學形式最亮的“景色”，它立足當地面向全省乃至全國探索新時期辦學模式，走出了一條適應市場、企業需求的新路徑。
　　成立于2020年的浙江華海學院是浙江臺州職業技術學院與浙江華海藥業股份有限公司3十2長學制校企“雙元”辦學的最新范例，成為新形勢下高職院校開門辦學、產教融合、校企合作的一種實現形式，是校企對接、相互嵌入及共同成長的一個新載體。

　　立德樹人，德技并修。3十2長學制，即在原有中等職業學校辦學的基礎上，通過申請選拔考試直接升入校企共同創辦的華海學院，畢業即為大專畢業。不僅有效共享校企優質資源，攜手共同發展，還為企業留住了人才。據華海學院老師介紹，自新生進校起，學校除了根據國家教育大綱進行理論知識教育外，還把行業、企業自身產業性質、企業特點作為教學內容的一部分。還有效植入社會主義核心價值觀和企業文化，以幫助學生樹立人生觀、價值觀和立志報國的人生目標。
　　采訪中，來自一線的骨干員工表述：“早些年就隨父母來臺州，初中畢業后考進了華海職業技術學校，不但順利拿到了大專畢業證書，還有幸成為一家知名上市公司的高技術人才，為了這份恩情，我會努力把所學的‘本事’全部奉獻給培養、培育自己的公司”。
　　創新產教融合形式，與產業鏈的上游企業，尤其是全國知名企業深度合作，共建技術服務平臺。學校實行“一專業對接一行業、一團隊對接一企業”的動態服務機制，不僅拓寬了校企合作的深度和廣度，還打通了成果轉化的通道，為促進地方經濟轉型升級、企業創新發展提供了新動能。
　　臺職院充分發揮二級學院的強項和優勢，創新合作辦學、院司一體的思路，特別是“混合所有制”“雙元制”中的開門辦學模式，給高職院校畢業生能更好地邁向社會打開了“新窗口”，給人以啟示。
　　開放辦學，借力國際合作平臺積極服務國家戰略
　　沒有“破”就沒有“立”，這是一個辯證的關系，也是分析社會變革的基本方法，它們相互關聯而又相互制約，是事物生成、變革和發展的規律。如今，智慧工廠、大數據、互聯網等快速興起，新型工業化和新一輪工業革命快速到來，企業已邁入轉型升級、騰籠換鳥、低碳經濟和高質量發展的新階段。企業對人才的需求特別是高技術人才的需求更為迫切，已從“被動式”硬塞“變”“饑餓式”尋求。

　　中德職業技術學院的“雙元”制教育，是臺職院為加強學院與國際高水平職業教育機構和組織合作，引進國際優質資源、教學標準發展教育的一種全新模式。它聯合德國BBW教育集團和德國萊比錫工商業聯合會（簡稱IHK），學習借鑒德國“雙元制”職業教育范例，引入IHK職業資格標準和遵循“能力本位”人才培養理念，是學院與歐洲先進職業教育資源成功合作的一個范本。
　　對于浙江拓卡奔馬有限公司、浙江銀輪機械股份有限公司等公司來說，中德學院機電一體化、數控技術等專業學生，相比其他學院學生更受青睞。辦學中，中德學院學習借鑒的是德國“雙元制”教育，有助于縮小中國制造與歐洲國家在技術、標準適用性、人才通用性等方面的基礎性差距。
　　浙江拓卡奔馬有限公司、浙江銀輪機械股份有限公司和浙江仙琚制藥股份有限公司三家人力資源部相關負責人表示，臺職院為了能把二級學院的20多個專業更有效地嫁接到企業，從2022年開始就主動與臺州當地5家上市公司對接，創新提出成立“企領學院（企領班）”2十1培育模式。即：前兩年學生在校學習文化理論知識和技能，第三年學生到企業接受“雙導師”制教育、培養（即：學院和企業各派出班主任、老師和工程師作為學生導師，并共同制定教學方案、培養計劃等）。即學生進校時，企業就會與學院、學生進行雙向選擇，有規劃地進行輪崗、定崗等實操培訓。待到一畢業，就會被企業“領”走，學生畢業之時，也是正式上崗之日。
　　以往高職院校老師的知識基本來自書本，缺乏一線實操知識和經驗，學生畢業后的動手能力相對較弱，招聘到企業后還要經過一年甚至更長時間的崗位培養才能逐步適應。相反，能不能留住人才又讓企業很頭疼，也很無奈。
　　浙江得樂康食品股份有限公司是一家以米糠油綜合利用以及植物提取物與綜合利用的健康企業；而浙江神洲藥業有限公司和浙江興宇汽車零部件有限公司，前者為原料藥、醫藥中間體等生產型公司，后者是汽車密封件等零部件生產企業，都為國家高新技術企業。三位企業負責人也不同程度表示，企業擁有了良好的高技術人才，才能穩健發展并提升自身國際競爭力。
　　目前，臺職院在專業、課程設置上不僅結合區域經濟和產業長期發展的大趨勢，還根據國內、國際產業經濟發展大背景，打破常規開門辦學，大膽嘗試，比如：“雙元”制中的中德學院和“混合”所有制中的企領學院以及“院司一體”實行的“雙導師”制等的大思路、大動作，可以說，辦出了聲色、拓展了出路、實現了雙贏。

　　臺職院按照“院司一體”的混合所有制建設模式，先后與珠海市歐亞汽車技術有限公司、浙江臺州金橋集團有限公司簽約成立汽車工程學院。該院經過6年左右實踐，已成為擁有覆蓋汽車全產業鏈的現代產業學院，汽車專業群被列為浙江省高水平A類專業群。“院司一體”合作辦學模式等相關成果引起了國內同行的廣泛關注。
　　對學生教育培養的引導，浙江仙琚制藥股份有限公司董事長張宇松用了一句很形象的話作比喻：“武功真諦，你要學的是‘吸星大法’而不是‘乾坤大挪移’”，告誡學生要認真、謙虛地吸納老師、師傅們所傳授的各種本事。浙江華海藥業股份有限公司、浙江九洲藥業股份有限公司相關人士認為：“眼下，各行各業新技術、新裝備加快應用，眾企業加速布局全球，對實操型高技術工匠更為重視。‘企業能走多久就看人才有多少’和‘人才是企業永續發展的第一要素，更是競爭國際的第一生產力’”。
　　拓寬職教國際朋友圈，奮力推進學校高質量發展
　　多年來，臺職院始終堅持“高教性、職教性、地方性”的“三性”辦學定位，以服務區域經濟發展為宗旨，秉承服務民營經濟、產城融合、精于臺州制造的辦學理念，深入推進產教融合、校企合作。
　　據悉，臺職院位于中國民營經濟發祥地、長三角東南沿海現代化港口城市——臺州市，是一所全日制普通高等職業技術學院，占地面積約550畝，12個二級學院，現有教職工670多人，其中高級職稱210多人，有碩士博士學位的約480人。擁有省級教學團隊3個、省級專業帶頭人約13人、1人入選省青年科學家培養計劃和省“百千萬”高技能領軍人才。開設35個專業，其中教育部教學改革試點專業和骨干專業2個、3個，省示范專業3個、省優勢專業5個、省技能大師工作室1個，省高水平專業群2個。擁有國家級精品課程1門，省級精品課程11門，省級教學和課堂改革項目約64項，國家規劃、省級重點等教材50部，省教學成果獎7項，國家教學成果獎一等獎1項。
　　建有校內實訓基地38個、實訓實驗室約226個，擁有國家數控技術緊缺人才培養培訓基地1個、中央和省財政專項資金支持實訓基地2個、教育部“雙師型”教師培養培訓基地、協同創新中心和智能制造領域中外人文交流人才培養基地各1個及省級示范性實訓基地9個。2007年躋身全國優秀高職院校行列。2009年列入浙江省示范性高職院校建設單位，面向全國14省招生。現為浙江省“雙高”學校建設單位。

　　學校35個專業中有約20個直接對接臺州五大主導產業，為社會輸送優秀高職人才1.5萬名左右，其中約70%在臺州就業，年畢業生就業率達98以上。目前，學校與3個地方政府建立了戰略合作伙伴關系，與20個政府部門深度合作成立了高技能人才培養基地，與約138家企業開展頂崗實習合作并與眾多企業共建了實驗室、實訓室等等，促進了科技成果孵化和新技術推廣30余項。先后與北京大學、新加坡哈福特學院、澳大利亞斯文本大學、臺灣東南科技大學等近20所國（境）內外大學（研究機構）建立了合作關系。
　　目前，學院正立足臺州，面向浙江，輻射長三角，全面落實“建雙高、辦本科、升大學”的“三步走”戰略，推進內涵式發展，努力把學校建成國內一流、優勢突出、特色鮮明的高水平院校，為當地經濟、社會從“近海”邁向“遠海”作出新的貢獻！
　　展望未來，陳昌筍介紹說，學院還將繼續擴大優質職教“國際朋友圈”，堅持‘教隨產出、校企同行’協同‘走出去’模式，積極推動優質平臺建設，服務國際產能合作，增進國際理解、文化互鑒，開展更深層的合作，結出更豐碩的交流成果，為深化現代職業教育體系建設改革，建設教育強國作出更大貢獻。