融入區域發展 賦能產業升級

裝配式建筑工程技術專業學生正在進行實訓。

農村科技特派員深入村鎮開展技術幫扶。

全國勞動模范勞錦洪教授（左一）在廣東省南雄市水口鎮下湖村臍橙種植基地進行現場技術指導。 本文圖片均為學校供圖

如何服務好區域經濟社會高質量發展，是當前高職院校面臨的新課題。廣州城建職業學院圍繞國家戰略新要求和產業升級新需求，在職業教育深化改革創新的進程中，主動融入區域共建共享，賦能產業轉型升級，打造新時代高職院校高質量發展新樣板，實現自身建設與區域經濟高質量發展的“雙向奔赴”。

專業建設集群成勢，競速產業升級“新賽道”

學校積極響應建設現代化產業體系的戰略部署，面向產業發展對于新質生產力的集中迫切需求，下好專業布局“先手棋”，確立“打造建筑專業群品牌、增強先進制造專業群優勢、培育現代服務專業群特色、拓展電子信息專業群發展空間”的專業發展格局，建成國家骨干專業3個、國家現代學徒制試點專業3個、省級高水平專業群4個（包含17個專業）、省域“雙高”重點建設專業群3個、省品牌（重點）專業6個。學校建成5個國際訓練基地、2個國家級基地，獲得2項世界級榮譽，取得國家級教學成果二等獎等近100項國家級標志性育人成果。

健全專業“培優汰劣”動態調整機制。經過不斷的動態調整，學?，F有61個專業覆蓋粵港澳大灣區主要支柱產業和特色行業。隨著佛岡新校區即將投入使用，新設未來技術學院等5個二級學院，包括智慧城市管理技術、汽車智能技術、人工智能技術應用等一大批對接戰略性新興產業的新設專業將開始招生，努力賦能大灣區傳統制造業轉型升級和工業企業數字化轉型。

“四類改革”打造人才培養“新范式”

職業教育賦能新質生產力，根本途徑在于高素質人才輸送。學校聚焦高質量發展目標，深化“五育”并舉、協同育人、實踐育人、綜合育人四類改革，著力培養更多高素質技術技能人才。分類編制人才培養方案，構建“書證融通”課程體系，在將勞動課納入教學計劃的同時，將勞動教育納入日常教學，并利用粵港澳大灣區勞模和工匠人才創新工作室，重點開展勞動精神、勞模精神專題教育等。構建“賽、學、教、創”四位一體的創新創業育人模式，學生在全國“互聯網+”“挑戰杯”競賽上斬獲金獎。構建“國家—省—?！骸獙I”五級大賽體系，形成良好競賽生態，榮獲第一屆全國職業技能大賽混凝土建筑項目冠軍，在2023年全國普通高校大學生競賽榜單中位列全國高職院校第40位、廣東省第5位，創歷史最好成績。

近年來，學校為粵港澳大灣區培養輸送了7萬余名高素質技術技能人才，畢業生在大灣區就業比例超過80%；畢業生人才培養質量、就業競爭力、薪酬水平、企業用人滿意度多年居全省高職前列；獲評廣東省大學生創新創業教育示范學校和廣東省高校畢業生就業創業工作示范單位。

“產教融合”打造科技創新服務“新引擎”

高水平創新是學校高質量發展的必由之路。學校持續打造產教融合共同體、一流技術技能創新服務平臺，為制造強國建設和區域經濟高質量發展貢獻城建方案。

實施大企名企深度合作戰略，與知名企業共建華為ICT產業學院、比亞迪產業學院、曙光大數據產業學院等8個產業學院，探索產業學院理事會管理模式，賦予產業學院改革所需人、事和財權，形成新制度體系。牽頭成立的廣東城建職教集團是省示范職教集團，有企業與科研機構331家、學校15所。參與全國智能新能源汽車行業等28個行業產教聯合共同體建設，當選全國數智雙創行業產教融合共同體副理事長單位，入選東部地區產教融合卓越高等職業學校50強。

依托廣東省綠色節能建筑工程中心等7個省級技術創新服務平臺，構建“研發—雙創—服務”一體化的立地式技術技能積累與服務體系，獲市廳級以上項目180余項、國家專利授權900余項，其中發明專利近110項，2023年高職院校發明專利授權數量居全國第42位。作為住房和城鄉建設部職業技能鑒定試點單位，學校聯合名優企業共建現代建筑技術職業技能公共實訓中心，承擔國家、省市等不同層次“賽培學”活動，年累計培訓近萬人次，培養了兩名世界技能大賽冠軍，獲批為第45和46屆世界技能大賽混凝土建筑項目中國集訓基地、國家級“雙師型”教師培養培訓基地。

近年來，學校還選派了37位專家組成農村科技特派員隊伍深入廣東40余個村鎮，在新農業灌溉技術、AI智能農業機械技術推廣等多個領域開展幫扶，推廣新技術16個，建立示范基地22個，示范帶動農戶350余戶新增產值或收入456萬元，有效助力鄉村振興。

（作者系廣州城建職業學院校長）